| 1 | Desenho de figura humana (11º ano)
Sinopse: representação da figura humana tomando um aluno como modelo. Apontar os eixos estruturais nomeadamente a posição espacial divergente da cintura escapular em relação à cintura pélvica. Verificação da proporcionalidade global em relação ao número de cabeças para a estatura.
Numa segunda fase, criação de padrões ambíguos (p.e., com pingos de tinta sobre papel molhado ou dobrando e pressionando uma folha de papel na qual se depositaram tintas de cores diferentes) e o seu uso como fonte de inspiração na criação de representações identificáveis, tendo como referente os desenhos anteriores. | 
|
| 2 | Natureza morta (11º ano)
Sinopse: desenhar objectos ou agrupamentos de objectos (naturezas mortas) iluminados com projectores ou candeeiros de estirador, procurando sobretudo registar e compreender os valores lumínicos aí presentes e as alterações na leitura espacial por eles provocados.
Numa segunda fase, criar paisagens abstractas, isto é, composições que sugiram a mesma composição sem recorrer a formas e figuras familiares e apenas por manipulação dos factores de profundidade aprendidos (esta operação pode igualmente ser aplicada à recriação de imagens através da manipulação do próprio nome dos objectos, por exemplo através da articulação da palavra/imagem, ou técnicas de colagem substituindo o conteúdo anteriormente estudado) como a textura, os valores, a cor ou mesmo o material de cada objecto da composição. |
|
| 3 | Herbário (10.º ano)
sinopse: Execução de um herbário, recorrendo à representação linear e ao claro escuro por tramas de pontos. Encadear esta unidade na de infografia, com a digitalização
directa dos espécimes no scanner, com a possível aplicação dos processos contidos na unidade de trabalho «infografia».
Confronto com exemplos da história do desenho científico. |
|
| 4 | Jardim Zoológico (10.º ano)
Execução de animais, recorrendo à representação linear e ao claro escuro por tramas de pontos.
Utilização de suporte "scratchboard" e os mediuns tinta da china e aguarela.
Confronto com exemplos da história do desenho científico. |
|
